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由院党委书记王旭善研究员主持的、张登宏副院长和方桐清、崔宏利、胡成建，以及白城师范学院焦方红教授参加的江苏省教育科学“十五”规划滚动立项课题“学习型社会中的高职教育”1月31日通过省级专家组的鉴定。专家组由中国矿业大学党委副书记邹放鸣教授担任组长，华中科技大学教科院博士陈廷柱副教授、徐州技师学院院长朱其训教授、学院文化所所长张俊相教授、高教所所长王作兴副教授等专家为鉴定专家组为成员。

通过听取汇报、阅读材料、提问答辩、集体讨论，专家组认为：

该课题以学习型社会的宏观视野、高职教育的创新举措和大量翔实的实践材料，对学习型社会中的高职教育进行了多角度、多层面的深入研究。课题紧密联系我国高职教育的实际，着眼我国教育领域的重大理论和实际问题开展研究，目标明确，重点突出，内容全面系统，材料翔实，论证充分。对于建设学习型社会，促进高职教育的发展，具有重要理论学术意义和实践应用价值。该课题在进行充分调查研究、积极借鉴国内外理论与实践成果的基础上，以推进学习型社会建设，促进高职教育又好又快发展的要求出发，着重对学习型社会理论的形成发展、我国高职教育的发展轨迹进行了认真梳理，对学习型社会中的高职教育的理想愿景进行了前瞻性描绘，对高职教育适应学习型社会的要求从管理理念、发展模式、制度建设、教学工作、学生工作等方面提出了许多建设性意见；同时还对国内外高职教育成功经验和我国职教集团化模式发展现状从学习型社会的视角进行了深刻分析。

该课题从理论和实践两个层面，分析学习型社会对高职教育的要求，提出了高职教育适应学习型社会要求的政策和措施，并提出了通过高职教育自身发展更好地推动学习型社会形成的思路。研究过程经过了调查、统计、分析等阶段，研究成果按科学的逻辑顺序展开，方案设计合理规范，主体内容和结构安排合理。整个研究过程和提交的研究成果都是在认真调查分析、集体研究之后形成的，并且勇于直面现实问题，敢于提出大胆设想，体现了严谨、细致、扎实的科学态度和优良学风。

该课题最终形成了15篇研究论文和《学习型社会中的高职教育》专著，课题研究立意高远，成果丰硕，有扎实的工作基础，开阔的学术视野，理念先进，特色鲜明，计划周密，方法得当。理论观点的阐述富有新意，工作对策的提出切实可行。对学习型社会基本特征的概括丰富了学习型社会的理论成果，对学习型社会高职教育的愿景的描述，提升了高职教育研究的高度，在学习型社会与高职教育的结合上进行了诸多富有价值和创意的探索，充分体现了研究的时代性、前瞻性、创新性和实践性。

专家组一致认为：该研究成果在国内同类研究领域中处于领先水平，具有较强的应用价值和推广价值。